Aprendizaje Virtual: Desde el viernes 13 hasta el fin de semana del Día del Trabajo

Los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Visalia luchan con el costo emocional del aprendizaje a distancia mientras el distrito comienza a tomar medidas para ayudar a la mayoría de las poblaciones vulnerables a regresar

Aunque el año escolar 2019-2020 terminó en mayo para la mayoría de los estudiantes, el viernes 13 de marzo de 2020 es una fecha que la mayoría de los estudiantes recordarán en los años venideros. Los estudiantes del Distrito Escolar Unificado de Visalia (VUSD) dejaron la escuela ese día creyendo que regresarían después del fin de semana. Los estudiantes de todas las edades se sorprendieron inicialmente, algunos incluso se alegraron, al saber que las clases se habían cancelado durante dos semanas, aunque estas dos semanas rápidamente se convirtieron en meses.

Durante el verano, los padres, estudiantes y maestros se preguntaron cómo sería la reapertura de VUSD en el otoño de 2020. Mientras los anuncios del Gobernador hablaban de que el condado de Tulare no era seguro para que las escuelas reabrieran, los padres esperaron a escuchar de la escuela lo que esto significaba. para sus alumnos. Muchos padres se sintieron frustrados porque sintieron que no se les dio suficiente información o dirección sobre qué esperar o cómo prepararse para este gran cambio en la educación.

La idea de las salones virtuales pasó de un territorio inexplorado a nuestro modelo actual de enseñanza y aprendizaje. El año escolar comenzó para la mayoría de los estudiantes con un evento de drive-thru para recoger su Chromebook. Debido a la distancia social, se les dijo a los padres que tenían que conducir y que no podían bajarse de sus vehículos. Dependiendo de la escuela, algunos padres esperaron más de dos horas para recoger las Chromebook de sus alumnos.

El 10 de agosto, los estudiantes de todo el distrito comenzaron su primer día de escuela virtual iniciando sesión en un nuevo programa de software, Schoology, encontrando el enlace a la clase Zoom de su maestro y uniéndose a sus compañeros en la pantalla. Aunque esto suena bastante fácil, los estudiantes navegaron por problemas como enlaces que no funcionan, no poder iniciar sesión e interrupciones intermitentes de su señal WiFi, entre otros problemas. Algunas familias son conocedoras de la tecnología. Algunas familias son conocedoras de la tecnología. ¿Qué pasa con nuestras familias que no lo son? ¿Cómo está ayudando el distrito a los padres que no pueden ayudar a sus estudiantes a iniciar sesión? Algunos padres recurrieron a sus amigos, compañeros de trabajo, pidiendo ayuda para aprender cómo ayudar a sus estudiantes.

El horario escolar de los estudiantes cambió drásticamente. La mayoría de los estudiantes siempre han asistido a la escuela de 8:20 a.m. a 2:00 p.m./3:00 p.m. En este nuevo modelo, la mayoría de los estudiantes se les enseña virtualmente durante aproximadamente 3 horas por 4 días a la semana y su miércoles es un día más corto diseñado para intervenciones y grupos pequeños. Algunos asisten a clases de la mañana mientras que otros asisten a las sesiones de la tarde.

Aunque los estudiantes están felices de ver a sus amigos a través de las pantallas, algunos estudiantes han expresado el deseo de tener más interacción con sus compañeros.

Los padres de todo el condado expresaron sus preocupaciones sobre el aprendizaje a distancia en la reunión del 1 de septiembre de la Junta de Supervisores del Condado de Tulare. La mayoría de los padres instaron a sus funcionarios electos a presionar al funcionario de salud pública del condado para que permita que las escuelas vuelvan a abrir siempre que sigan los protocolos de seguridad, como el uso de máscaras faciales, el distanciamiento social y el lavado de manos frecuente y la desinfección del aula. Los padres argumentaron que los efectos sociales y emocionales a largo plazo de los niños en edad escolar que caen en una espiral de depresión eran un riesgo mayor que la posibilidad de que sus hijos contrajeran el coronavirus y lo contagiaran a sus compañeros de clase y maestros.

En la misma reunión, el departamento de salud del condado anunció que permitiría a las escuelas reabrir sus campus como cohortes para las poblaciones de estudiantes que experimentan la mayoría de los obstáculos para el aprendizaje a distancia, como estudiantes de educación especial, estudiantes de inglés, estudiantes con discapacidades de aprendizaje, aquellos que necesitan hablar, terapia física u ocupacional y jóvenes de crianza temporal y sin hogar. El modelo de cohorte permite que estos estudiantes regresen al campus siempre que estén divididos en grupos de no más de 16 personas, incluidos estudiantes y maestros, en una sola clase. Esos maestros tendrían que permanecer con esos estudiantes en ese aula y no se les permitiría interactuar con ningún otro grupo de estudiantes. Se permite que cada campus escolar vuelva a traer hasta 100 estudiantes o el 25% de la inscripción del sitio, lo que sea mayor.

El 4 de septiembre, VUSD anunció que tomaría un enfoque escalonado para traer de regreso a grupos de estos estudiantes. El primer paso del distrito es comenzar a programar reuniones en persona, uno a uno, para evaluaciones de educación especial y lenguaje. El distrito comenzará a brindar instrucción en persona para los estudiantes con planes de educación individualizados (IEP) durante las horas en que los estudiantes no estén programados para estar en llamadas de Zoom con sus maestros. Durante este tiempo, VUSD desarrollará planes para que todos los grupos seleccionados regresen.

“En los primeros tres pasos, seguiremos la Guía de la industria CDPH COVID-19 para servicios limitados y continuaremos trabajando en estrecha colaboración con el Departamento de Salud y Servicios Humanos del Condado de Tulare”, dijo la superintendente Tamara Ravalin en un comunicado.

VUSD también dijo que está avanzando con la realización de exenciones escolares para sus campus primarios para dar la bienvenida a todos los estudiantes al campus con estrictas pautas de salud y seguridad establecidas. El escenario más probable, escribió Ravalin, es que VUSD comenzaría un regreso a la escuela con estudiantes de transición de jardín de infantes a segundo grado. El distrito también continúa buscando formas de mejorar la experiencia de las familias que desean que sus estudiantes permanezcan en el aprendizaje a distancia de tiempo completo.

“El Distrito Escolar Unificado de Visalia está comprometido a brindar educación equitativa y de calidad para todos los estudiantes mientras respeta el distanciamiento social y las pautas de salud y seguridad para mantener un ambiente saludable”, concluyó Ravalin.

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